Если у детей младшего возраста физические, эмоциональные, социальные, коммуникативные или мыслительные навыки развиваются медленнее, чем ожидалось, это называется задержкой развития . Важно понимать: каждый ребенок развивается в своем темпе, но существуют ориентиры, на которые стоит обращать внимание.

Задержка развития проявляется в том, как дети двигаются, общаются, мыслят, учатся и ведут себя с другими людьми. Если нарушены несколько функций одновременно, это называют общей задержкой развития .

Задержка может быть кратковременной или долговременной. Долгосрочная задержка развития также называется нарушениями развития. К ним относятся нарушения обучаемости, детский церебральный паралич и умственная отсталость .

Медицинские работники обычно используют термин «задержка развития» до тех пор, пока не выяснят причину. Когда причина будет установлена, они подберут термин, который лучше описывает состояние ребенка .

По статистике, задержка психического развития встречается примерно у 3% всех детей дошкольного возраста . При этом многие родители не обращаются за помощью, считая, что низкая успеваемость в школе, плохая память или проблемы с речью со временем пройдут сами по себе. Это опасное заблуждение .

Важно понимать разницу: между задержкой развития и регрессом. При задержке ребенок осваивает навыки медленнее сверстников. При регрессе он теряет то, что уже умел.

Признаки задержки развития

Развитие у большинства детей происходит примерно в одном и том же порядке, но навыки могут формироваться в разном возрасте. Например, дети обычно сначала учатся стоять, а потом ходить. Но этот этап может наступить в период с 8 до 18 месяцев .

В целом вы можете заподозрить задержку развития, если в течение нескольких месяцев ребенок не развивает двигательные, социальные или речевые навыки с той же скоростью, что и другие дети его возраста .

Моторное развитие (первый год жизни) на что стоит обратить внимание:

• В 2 месяца - не поднимает и не удерживает головку в положении на животе, не пытается удерживать голову в вертикальном положении.
• В 3 месяца
• - отсутствует «комплекс оживления», ребенок не тянется к игрушкам, лежа на животе не опирается на предплечья.
• В 4-5 месяцев - не подтягивается при поддержке за руки из положения лежа на спине, не переворачивается на бок или живот.
• В 6 месяцев - не может сидеть, не переворачивается со спины на живот.
• В 7-8 месяцев - не сидит без опоры, не переворачивается с живота на спину, не пытается ползать, не стоит с поддержкой.
• В 9 -11 месяцев - самостоятельно не встает, не делает шаги у опоры, не стоит, не переступает, держась за ручку.
• В 12 месяцев - не ходит без поддержки, не приседает.

Речевое и психическое развитие. У детей постарше признаки задержки могут быть такими:

• Бедный словарный запас для своего возраста, использование только простых фраз.
• Трудности с запоминанием стихов, правил, последовательности действий.
• Неусидчивость, легкая отвлекаемость, неспособность концентрироваться на задании.
• Проблемы с пониманием пространственно-временных отношений (сегодня-завтра, право-лево).
• Повышенная тревожность, эмоциональная неустойчивость, капризность.
• Неумение играть со сверстниками, предпочтение одиночных игр.
• Отставание в физическом развитии, ребенок выглядит младше сверстников.

Дети с задержкой развития лучше воспринимают информацию через зрительное восприятие, чем через слуховое. Поэтому им важно объяснять материал с помощью наглядных примеров, картинок, схем.